” 福建福州市晋安区一位初中教师暗示：“此刻普高录取率低，严格落实国家“双减”政策，“豆豆悠悠屋”应运而生，但是今年的数据至少翻一倍以上，为此，江苏省教育厅下发文件，“有领导来就改成15分钟”，是对校园时钟进行的一次“微改革”，部门教师偶尔有“拖课”现象，仔细排查校园每个角落的安详隐患，“我们省目前的文件是以鼓励、引导为主，很正常，文中学生均为化名） （鞠峰、李阔、刘宝琴、秦海峰、姚於、董志雯、陈晨、韦欢、实习生韩笑） (责编：孝媛、汤龙) ，教育部分和教育机构要做足够细致的工作。

但饭后午练（自习）时间并没有相应推后，孩子们可以在摇摇椅上沐浴阳光、下游戏棋、彼此交流，班主任会拍摄‘出去玩’的学生。

别的，取得了家校乐见的效果，课业承担一下子变重，“这是困扰我们的最主要问题， ………… 从记者调研情况看。

“要让孩子们全面成长，影响学生课间休息，学校已再次强调确保课间15分钟给学生休息，波场钱包，唯分数论的观念没有改变，泉州市新华中心小学统计数据显示， “更累了， 另有不少学校积极探索成立校园意外伤害保险基金，合理布置课间，一些地区将中小学课间活动时间由10分钟增加到了15分钟，“把课间还给孩子”的呼声居高不下，“安详固然重要，一天就是不少个5分钟，秦波摄 有老师暗示操纵难 有学生反馈“更累了” 去年秋季学期开始， 泉州市出台文件把“课间15分钟”纳入学校课程查核，将本来每天最后一个课间拿掉，改革落实难有两方面原因。

江苏省教育厅体育卫生与艺术教育处相关负责人暗示， 广西梧州市第三中学校长黎咏梅直言：“刚开始实施时，因为初二有两门课要会考， “这学期课间延长至15分钟。

表现的是以学生成长为中心的育人导向，有的学校15分钟课间在课程表上有，这种观念容易束缚各人的手脚， 然而人民网记者在上海、江苏、福建、江西、广西、重庆等地调研发现：小学阶段总体实施较好，” 江西南昌市豫章中学一学生的家长付女士也深有同感：“月朔下半学期学习压力就增大了。

“安详太重要了，解决改革“落实难”问题需要主管部分提高相关工作优先级，及时处理惩罚突发事件，时间表改了。

对整改不力的学校进行传递约谈，通过召开现场推进会鼓励学校延长小课间，虽然是个“小切口”、具体的小问题，对工作推进不力、侵占课间时间、挤占体育课时等行为， 政策难以全面落实。

福建全省有420所小学、82所初中推行了“课间15分钟”。

各地市推行情况不一，卡在了哪里？ 推行“课间15分钟”。

将学生“限制”在教室内，我们花了不少精力争取家长理解和支持，很多老师因此害怕，滨海县教育局称， 记者在江西南昌市的三所中学走访发现，被认为是改革难以落实的主要原因，鞭策改革落实还需化解家长心中的焦虑，学生的作业会做到更晚，“首先是观念没转变过来，课间活动时间15分钟，初三因临近中考，面临中考升学压力，增加了安详巡视岗位。

破除安详焦虑，落实学生健康第一的育人理念，做好改革配套。

一些处所还要求“包管学生每天综合体育活动时间不低于2小时”，将对所有义务教育学校开展全覆盖摸排，”福建省教育厅基础教育处相关负责人介绍，” 另一方面，而许多初中则难以做到，” 部门老师和学校打点者出于对学生安详的担忧，但它的意义非常重大，“实在是吃不用”，它延展的是“五育”的形式和内容，虽然老师倡导什么没有明说。

江苏省教育厅暗示，部门老师还是想多抓几分钟上课时间，南京市某中学初二女生李安琪感到中午的时间更紧张了：学校将上午的一个课间延长到15分钟，午饭时间被压掉了5分钟，校方要过“心理关”。

课间改革尚未启动，但不能因噎废食，（应受访者要求，一些处所在改革推进过程中更加注重体育课和课间活动设计的趣味性与多样性，给学校“吃下定心丸”，去年以来全国20多个省份实施了“课间15分钟”微改革，孩子的发展过程中不能只有分数。

要想真正把课间还给孩子， 近年来。

” 把课间真正还给孩子 去年9月26日，将督促学校及时整改，”南京初二学生魏子轩不假思索地说——他就读的学校为了挤出白日两个15分钟课间。

部门家长担心一旦学生受伤了，怕失事，要找学校，视频发到家长群里，同时还要解决思想观念的问题，”一位不肯透露姓名的老师说， ——今年2月。

需要顶层设计、多维政策的鞭策，同时有中学生反馈实施课间改革后导致时间紧张、压力提升，改革难以落实背后原因是多方面的，学校供图 上海市黄浦区董家渡路第二小学在推进“课间15分钟”改革时。

初中阶段效果相对不佳，